domingo, 17 de noviembre de 2013

Clase del 01/11

Comenzamos a armar el trabajo final, que consta de la elaboración de un proyecto tecnológico. Armamos la estructura, seleccionando objetivos y contenidos de los NAP.

Proyecto tecnológico.
Fundamentación:

Objetivos:

  • Promover la curiosidad y el interés por hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de los procesos tecnológicos, los medios técnicos y los productos, a fin de construir estrategias de análisis que les permitan comprenderlos y relacionarlos.
  • Analizar los  procesos tecnológicos  con el propósito de identificar las operaciones sobre materiales, energía o información que los constituyen, el modo en que se energizan y controlan, y reconociendo analogías entre ellos.
  • Estimular la creatividad y la confianza en sus posibilidades para comprender y resolver problemas que involucren medios técnicos y procesos tecnológicos,  anticipando y representando “qué se va a hacer” y “cómo”, y evaluando los resultados obtenidos en función de las metas propuestas.
  • El desarrollo de experiencias prácticas con herramientas, materiales, máquinas y procesos, que posibiliten tomar conciencia de los resultados de su propio accionar, teniendo en cuenta criterios de uso y seguridad, en relación con los medios técnicos empleados.
  • La disposición a trabajar en equipo, a presentar sus ideas y propuestas ante sus pares y maestros, a escuchar las de los otros, y a tomar decisiones compartidas sobre la base de los conocimientos disponibles y de las experiencias realizadas. Valorar el trabajo colaborativo.


Contenidos:

  • El interés y la indagación acerca de los procesos que se realizan sobre los insumos
  • Realizar experiencias para explorar propiedades mecánicas de los materiales tales como la dureza, la plasticidad, o la flexibilidad, por ejemplo.
  • El reconocimiento del modo en que se organizan los procesos tecnológicos
  • Analizar procesos de fabricación formados por varios pasos sucesivos, identificando las acciones realizadas y el tipo de medios técnicos empleados.
  • Analizar y reconstruir las secuencias necesarias para la fabricación de artefactos, teniendo en cuenta la forma y el material con que están fabricados.
  • Realizar la construcción de artefactos, anticipando y ordenando las operaciones, seleccionando las herramientas y procedimientos para conformarlos, de acuerdo con las propiedades de los materiales a utilizar y las características de los productos a obtener.
  • La identificación de las tareas que realizan las personas en los procesos tecnológicos
  • Participar de experiencias grupales para la realización de un proceso, organizando las tareas y compartiendo con sus pares la asignación de roles.
  •  La utilización y el análisis de diferentes maneras de comunicar la información técnica correspondiente a un proceso tecnológico.
  • Reconocer la necesidad de intercambiar información técnica entre los integrantes del  grupo, antes y durante la realización de una actividad o tarea.
  • Analizar, utilizar y producir textos instructivos para comunicar los insumos necesarios y sus cantidades, los pasos a seguir y los medios técnicos empleados en cada operación del proceso. 


Introducción:

Problemática:

Condiciones que debe cumplir:

  • Bajo costo, realizada con madera.
  • Altura y ancho adaptados al espacio del que se dispone.
  • Fácil de manipular.


Pasos del proceso:

Condiciones del producto:

Primer paso: Identificación de oportunidades.

Segundo paso: Diseño.

Tercer paso: Organización y Gestión.

Cuarto paso: Planificación y ejecución.

Quinto paso: Evaluación y perfeccionamiento.


Tiempo:

Clase del 25/10


Planificación de Proyecto Tecnológico.
  • Objetivo: Enseñar a pensar las distintas soluciones a las situaciones problemáticas.    
  • Contenido: 5to año. Eje 1 (en relación con los procesos tecnológicos)
  • Analizar y desarrollar experiencias de construcción de estructuras.
  • Estrategias.
  • Exponer la situación problemática.
  • Recursos.
  • Tiempo.
  • Evaluación.
  • Bibliografía.

Clase del 18/10

Materias primas (Procesos físicos y/o químicos).

Materiales.

-Clasificación según su origen:


Mineral (metálicos y no metálicos).
Vegetal.
Animal.

-Clasificación según su naturaleza.

Naturales.
Artificiales.

Clasificación en función de su estructura:

Metales.
Cerámicas y vidrios.
Polímeros.
Semiconductores. (conductores eléctricos y artificiales).
Compuestos.
Materiales de consumo.

Clase del 4/10



Didáctica especifica:



Análisis del producto:

-Enfoque sistemático.

-Lectura de objeto.


Proyecto tecnológico:
conocimiento científico, técnico y pensado para resolver una demanda. Una necesidad, un deseo para una sociedad, cultura y economía determinada.


Enfoque sistemático:

¿Qué produce la tecnología? Bienes tangibles, procesos y servicios.

- Tener en cuenta para analizar sistemáticamente cada producto.


Energía. (flecha doble)

Materia. (flecha simple)

Información. (flecha de puntos)

Lectura de objeto:

Buscar un objeto. ¿Qué función cumple? ¿Cómo son sus partes? ¿Qué forma tiene?



Sistemático:
Determinamos cual fue la demanda, necesidad o deseo que dio origen.


Proyecto tecnológico:


-Identificación de oportunidades.

-Diseño.

-Organización y gestión.

-Planificación y ejecución.

-Evaluación y perfeccionamiento.

Novena clase.

Esta clase es la correspondiente al día 16 de agosto.

Nos abocamos a la realización del Power Point, partiendo del cmap antes realizado. Dentro de el mismo deben estar contemplados los siguientes temas: qué es un proceso productivo, procesos primarios y secundarios, tipos de producción artesanal e industrial.
Este recurso didáctico debe estar dirigido a alumnos de Primer Ciclo.

Octava clase.

En la clase del día 5 de julio realizamos el guión del power point en el cmap, utilizando imágenes e información recaudada anteriormente. En nuestro caso, el tema elegido fue los procesos de producción del chocolate (artesanal e industrial). 

Séptima clase.

En la clase del 28 de junio exploramos un nuevo programa, llamado Cmap. El mismo sirve para realizar esquemas conceptuales, y nos servirá para ordenar la información del power point interactivo que debemos realizar.

Sexta clase.

En la clase del día 14 de Junio continuamos trabajando sobre los procesos productivos. La siguiente consigna era construir una presentación de Power Point que explique el tema de una forma en que los niños puedan entenderlo, y que a la vez puedan interactuar con el mismo.

A su vez, definimos producto como el resultado final de un proceso. Dentro de los procesos caracterizamos dos tipos:


  • Primarios: Dedicados a la producción de materia prima. (Extracción- Recolección- Explotación)
  • Secundarios: Obtención de un producto tecnológico acabado. 
Además trabajamos sobre las formas de producción: en serie (todas iguales) y por lotes (a pedido del cliente). 

Quinta clase.


En esta clase trabajamos los Procesos Productivos. Los procesos de producción son procesos de fabricación al conjunto de fases o etapas organizadas mediante las cuales modificamos las características de los materiales utilizados como insumos con el objetivo de lograr un producto tecnológico.

Dos tipos de procesos:


  • Artesanal: La producción artesanal es la que se realiza en forma manual y con poca o ninguna intervención de energía mecánica. Normalmente usa los recursos y materias primas locales y las actividades se llevan a cabo en talleres familiares o comunitarios. La cantidad de producción es menor.
  • Industrial: Los procesos industriales de fabricación buscan la optimización de la produccion, organizando de la mejor manera posible los recursos que intervienen en ella. La cantidad de producción va a ser mucho mayor que en la producción artesanal.

domingo, 10 de noviembre de 2013

Cuarta clase.

El día 31 de mayo caracterizamos tres conceptos: descubrimiento, invención e innovación.

El descubrimiento hace referencia a un descubrimiento científico.
La invención hace referencia a la técnica.
La innovación se refiere a un cambio en el producto, que produce un efecto en la sociedad. Responden a las necesidades de la sociedad.

En una segunda parte de la clase, continuamos con la lectura del texto sobre educación tecnológica. Pudimos reconocer otras características acerca de ella:

-Es un saber complejo (interpretación de varias disciplinas).
-No constituye sólo un saber técnico.

Tercera Clase

En la clase del día 24 de Mayo realizamos la lectura del texto "De la tecnología a la Educación Tecnológica", del Ministerio de Educación. Allí se entiende a la educación tecnológica como la encargada de llevar la cultura tecnológica a la escuela. Esta cultura alterna los conceptos de ciencia, técnica y la relación del hombre con el entorno histórico, político y sociocultural.